Titreme testi neden bu kadar önemli?

İlkokul ve ortaokul öğrencilerinin miyop oranı yüksek kalmaya devam ediyor. Gittikçe daha fazla insan, öğrencilerin gözlerinin geliştirilmesine ve sınıfların, özellikle öğrenci velilerinin ve sınıfların sağlıklı bir şekilde aydınlatılmasına dikkat edilmesini savunuyor. Eğitim sektörü, ilkokul ve ortaokullarda sınıf aydınlatması ve aydınlatma hijyen standartları gibi ilgili standartları da yayınlamıştır. İlkokul öğrencileri için miyopi önleme ve kontrol çalışma planı, ilkokul ve ortaokullarda sınıf aydınlatma ve aydınlatma hijyen standartları vb. Peki kampüs sınıflarında eğitim aydınlatması standartları nelerdir?

LED karatahta ışığı ve sınıf ışığı, iki lamba altı ana göstergeyi karşılar: mavi ışık tehlikesi yok, parlama yok, bilimsel ışık dağılımı, ışık stroboskopik tehlikesi yok, orta renk sıcaklığı ve yüksek renk oluşturma indeksi.

Mavi ışık tehlikesi yok
Herkesin “mavi ışık” kelimesine aşina olduğuna inanıyorum. Optik mağazalarında en sık kullanılan kelime “anti-mavi ışık”tır. Sıradan LED lambalara anti-mavi ışık uygulanmaz ise zararlıdır. Profesyonel eğitici aydınlatma LED lambaları profesyonelce işlem görmüş ve mavi ışık tehlikesi olmadan muafiyet düzeyine ulaşmıştır.

Parlama yok
LED sağlam bir aydınlatma kaynağı olduğu için insan gözü, aslında bir tür kamaşma etkisi olan göz kamaştırıcı hissedecektir. Parlama denilen şey, ışık kaynağının yaydığı güçlü ışığın çeşitli yollardan gözümüze girerek gözlerimizde baş dönmesi, bulanık ve göz kamaştırıcı bir his uyandırmasıdır. Göz koruma lambasının yaydığı ışık homojen ve yumuşak olmalı, parlaklık uygun olmalı, ışık alanı orta ve aydınlatma homojen olmalıdır.

“İlk ve Orta Okulların Sınıflarında Aydınlatma ve Aydınlatma Hijyeni Standartları”, sınıfların tek tip kamaşma değerinin (URG) 19'dan büyük olmaması gerektiğine dikkat çekti.

İster uzak bir kırsal okul olsun, isterse birinci ve ikinci kademe bir şehirde önemli bir okul olsun, Eğitim Bakanlığı Eğitim Ekipmanları Araştırma ve Geliştirme Merkezi ile işbirliği projesine ilişkin araştırmaya dayanarak, floresan lambaların çoğu ve sıradan Sınıf aydınlatmasında kullanılan LED lambaların ciddi kamaşma sorunları vardır ve bu problemlere yol açması kolaydır. Öğrenciler kısa görüşlüdür, öğrencilerin dikkatini dağıtır ve öğrenme verimliliğini etkiler. Veriler, geleneksel T8 braket floresan lambaların ve kamaşma tedavisi olmayan sıradan LED lambaların kamaşma değerinin 20'den büyük olduğunu ve kamaşmaya neden olduğunu göstermektedir. Bu ortamda uzun süre ders çalışmak öğrencilerin baş dönmesine neden olacaktır.

LISUN tasarım ve üretim GTS-LS parlama ölçüm sistemi yüksek hassasiyetli bir görüntüleme parlaklık ölçer kullanır. Birleşik parlama indeksi UGR'nin yüksek hassasiyetli ölçümü ve analizi, hassas elektronik kontrollü pan-tilt ve özel ölçüm ve kontrol yazılımı aracılığıyla gerçekleştirilir. Ölçüm kararlılığı iyidir, hız yüksektir ve sistem boyut olarak küçük ve ağırlık olarak hafiftir. 

Bilimsel ışık dağılımı
“İlk ve Ortaokullar için Sınıf Aydınlatma ve Aydınlatma Hijyen Standartları”, tüm sınıfların yapay aydınlatma ile donatılması gerektiğine ve sınıf masaüstünde tutulan ortalama aydınlık değerinin 300lx'ten az olmamasına ve aydınlık homojenliğinin daha az olmamasına dikkat çekiyor. 0.7'den fazla; sınıf karatahtaları Yerel aydınlatma kurulmalı, ortalama aydınlık değeri 500lx'den, aydınlık homojenliği 0.8'den düşük olmamalıdır.

Günümüzde çoğu sınıfta kullanılan aydınlatma armatürleri halen floresan lambalardır. Masanın ve karatahtanın ortalama aydınlatması 200lx'den azdır ve karatahta özel olarak aydınlatılmamıştır. Geceleri kendi kendine çalışma sırasında, ışık eksikliği çok açıktır, bu da öğrencilerin masaüstüne çok yakın çalışmasına neden olmak kolaydır. Tahtadaki metne bakarken özellikle arka sıradaki öğrencilerde bilinçsizce gözlerim kısılacak. Bu, göz yorgunluğuna ve miyopiye yol açabilir.

Çok karanlık ve çok parlaktan kaçınmanın yanı sıra, kampüs sınıflarının eğitim aydınlatmasının da ışığın tekdüzeliğini kontrol etmesi gerekiyor. Bazı okullar, lambaların kurulumunu planlamamış, doğrudan ve tekdüze bir şekilde yerleştirmiştir. Kurulum yöntemi esnek değildi, hata ayıklama zordu ve fanlar, kirişler ve hava çıkışlarından kaçınılmadı ve ışıktan tam olarak yararlanılamadı.

Hafif stroboskopik tehlike yok
Stroboskopik, zaman içinde ışığın yoğunluğunun, parlaklığının ve karanlığının periyodik değişimini ifade eder. Göz koruma lambası stroboskopik ise, göz bebeği bazen genişler ve bazen küçülür. Böyle bir lambayı uzun süre kullanmak insan gözünün ağrımasına ve yorulmasına neden olur. Vizyonu etkileyebilir. Genellikle ışık kullanırız. Çoğu 50Hz alternatif akım kullanır, stroboskopik vardır ve insan gözü saniyede sadece 30Hz'in altında stroboskopik gözlemleyebilir. Bu nedenle, kesinlikle konuşmak gerekirse, göz koruma lambası bazı reklamların dediği gibi aslında “yanıp sönmüyor” değil, ancak yanıp sönme frekansı nispeten yüksektir, çıplak gözümüz bunu ayırt edemez, algılanamaz bir stroboskopiktir, ancak stroboskopik olarak kabul edilmez. , ancak bu, ekranın titremeyeceği anlamına gelmez. Sınıf aydınlatması, çıplak gözle görülemeyen sabit aydınlatmaya sahip yüksek kaliteli LED ışık kaynakları kullanmalıdır.

Stroboskopinin görme yeteneği üzerindeki etkisi en belirgin olanıdır, öğrencilerin dikkatini dağıtmak ve öğrenmenin verimliliğini azaltmak çok kolaydır.

Geleneksel T8 floresan lamba başlatıldığında ve voltaj kararsız olduğunda, stroboskopik fenomen özellikle ciddidir ve akım sabit olduğunda, ışık stroboskopik (dalgalanma derinliği) de %40'tan fazladır ve sıradan LED lambaların ışık stroboskopikliği ayrıca %20'den fazladır. Bu ortamda ders çalışma zamanı da görsel yorgunluğa neden olmak kolaydır. Profesyonel LED eğitim aydınlatmasının ışık stroboskopik değeri, önceki ikisinden çok daha düşük olan %3.2'ye eşit veya daha azdır.

LISUN tasarım ve üretim LSRF-3 Lamba Başlatma, Çalıştırma Süresi ve Titreşim Test Sisteminin birlikte çalışması gerekiyor LISUN'SLSP-500VARC AC Güç Kaynağı (Tetikleme Fonksiyonlu) veya LSP-500VARC-Pst (IEC-Pst AC Güç Kaynağı)uygun olan lambaların Başlatma ve Çalıştırma sürelerini test etmek içinMadde 11.4 Başlangıç ​​Zamanı Test Yöntemi & Madde 11.5 Çalıştırma Süresi Test YöntemiABD StandartlarındaEnerji Yıldızı V2.1,veSASO2902Tablo 13:

Orta renk sıcaklığı
“İlk ve Ortaokullar için Sınıf Aydınlatma ve Aydınlatma Hijyen Standartları”, sınıfların renk sıcaklığı 3300K-5500K olan ışık kaynakları kullanması gerektiğini belirtir. Şu anda, çoğu profesyonel LED eğitim aydınlatma armatürünün renk sıcaklığı, sıcak beyaz ışığa ait olan 5000K'dır. Bununla birlikte, hala geleneksel T8 floresan lambaları ve sıradan LED lambaları kullanan birçok okul var ve renk sıcaklıkları soğuk beyaz ışığa ait olan 6500K'dan daha yüksek.

Çoğu sınıfta genellikle yüksek renk sıcaklıklı floresan tüpler (6500k) kullanılır. Işık çok beyaz olduğu için öğrencileri heyecanlandırmak ve yorgunluğa neden olmak kolaydır.

Yüksek renk oluşturma indeksi
Renksel geriverim, ışık kaynağının aydınlatması altındaki renkli görüntüdür, görüntülenen renk, doğal ışık veya standart ışık altında görüntülenen renge daha yakındır, renksel geriverim iyidir. Aksine fakirdir. Renksel geriverim indeksi, renksel geriverimin kalitesini ifade etmek için kullanılır. Uluslararası Aydınlatma Komitesi'nin mevcut tavsiyesine göre (ülkemin ulusal standartları tarafından benimsenmiştir), maksimum renksel geriverim indeksi 100'dür. Yani ışık kaynağının aydınlatması altında görüntülenen (çeşitli) renkler görüntülenen renklerle tamamen aynıdır. doğal ışığın veya standart ışığın aydınlatması altında ve fark ne kadar büyükse değer o kadar küçük olur.

“İlk ve Ortaokullar için Sınıf Aydınlatma ve Aydınlatma Hijyen Standartları”, sınıf aydınlatma kaynaklarının renksel geriverim indeksinin 80'den az olmaması gerektiğine işaret etmektedir. Veriler, geleneksel T8 braketli floresan lambaların ve LED sıradan lambaların renksel geriverim indeksinin olduğunu göstermektedir. parlama tedavisi olmadan yaklaşık 70, bu yeterli değil. 80'e ulaşamazsa ve 80'den az olan renk oluşturma indeksi, gördüğünüz resmi bozacaktır.

Lisun Instruments Limited tarafından bulundu LISUN GROUP 2003 içinde. LISUN kalite sistemi kesinlikle ISO9001:2015 tarafından onaylanmıştır. CIE Üyeliği olarak, LISUN ürünler CIE, IEC ve diğer uluslararası veya ulusal standartlara göre tasarlanmıştır. Tüm ürünler CE sertifikasını geçti ve üçüncü taraf laboratuvarı tarafından doğrulandı.

Ana ürünlerimiz Gonyofotometre, Küre Entegrasyonu, spektroradyometre, Dalgalanma Jeneratörü, ESD Simülatörü, EMI Alıcısı, EMC Test Cihazları, Elektriksel Güvenlik Test Cihazı, Çevre Odası, sıcaklık Odası, İklim Odası, Termal Oda, Tuz Püskürtme Testi, Toz Test Odası, Su geçirmez testi, RoHS Testi (EDXRF), Kızaran Tel Testi ve İğne Alev Testi.

Herhangi bir desteğe ihtiyacınız varsa lütfen bizimle iletişime geçmekten çekinmeyin.
Teknik Bölüm: Service@Lisungroup.com, Hücre / WhatsApp: +8615317907381
Satış Deposu: Sales@Lisungroup.com, Hücre / WhatsApp: +8618917996096

Etiketler:GTS-LS , LPCE-2 (LMS-9000) , LSP-500Vac , LSRF-3